舉辦新學(xué)期教師全員培訓(xùn)活動(dòng)

隨著新課標(biāo)、新教材、新高考的實(shí)施，學(xué)校在教學(xué)管理、 課程建設(shè)、學(xué)科教研、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面遇到了諸多挑戰(zhàn)。為助力學(xué)校緊跟教育改革的步伐，深入了解教育改革的新形勢(shì)、新政策、新方向，借鑒先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，綿陽(yáng)開(kāi)元中學(xué)于2024年8月28日下午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)特邀到多次參與教育部考試院、質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心、教材局和課程教材研究所相關(guān)工作的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“領(lǐng)航計(jì)劃”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、首屆國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員、“國(guó)培”專家?guī)斐蓡T、江蘇省生物奧林匹克競(jìng)賽高級(jí)教練、蘇州市生物學(xué)科帶頭人、蘇州田家炳中學(xué)副校長(zhǎng)馬建興作主旨講座。

講座由學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)敬正雄主持，敬校長(zhǎng)向所有參會(huì)教師隆重介紹了馬建興校長(zhǎng)的輝煌歷程，并代表學(xué)校向馬校長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝。

本次講座長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)，以《深度學(xué)習(xí)：指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)的變革——聚焦新高考背景下的高效課堂實(shí)踐與創(chuàng)新》為主題，以“挑戰(zhàn)or機(jī)遇——當(dāng)下教育正面臨的若干問(wèn)題”“人本or工具——人本教育視閾下的核心素養(yǎng)”“深度or淺層——指向核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐”“展望——基于素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)變革永遠(yuǎn)在路上”四個(gè)方面為主要內(nèi)容。

講座透視了全球高中教育的改革，認(rèn)為全球高中教育改革加速，呈現(xiàn)出評(píng)價(jià)綜合化、課程多樣化、能力多元化、成功全納化、教育信息化等諸多特征。馬校長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在高中教育要立足于新課程、新教材、新教法、新評(píng)價(jià)，堅(jiān)守質(zhì)量為魂，筑牢發(fā)展根基，以立德樹(shù)人、五育并舉為教育指引，以素養(yǎng)發(fā)展、綜合育人為基準(zhǔn)，以單元整體、跨學(xué)科實(shí)踐為方式推動(dòng)課堂教學(xué)方式的深刻轉(zhuǎn)型。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)改革的中心是學(xué)習(xí)質(zhì)量，課堂改革要注重教學(xué)評(píng)的一致性，核心在于將學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)在課堂中。

馬校長(zhǎng)指出，新時(shí)代教育要圍繞培養(yǎng)學(xué)生思維的中心進(jìn)行，教師要思考教什么、怎樣教的問(wèn)題，要促進(jìn)學(xué)生由低階思維過(guò)渡到高階思維，進(jìn)而由傳統(tǒng)的三維目標(biāo)的落實(shí)進(jìn)階為學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

馬校長(zhǎng)對(duì)單元教學(xué)的基本主張，由經(jīng)驗(yàn)教學(xué)到精準(zhǔn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，淺層學(xué)習(xí)到深層學(xué)習(xí)的客觀評(píng)價(jià)，課程方案、新課程、新教材和新教學(xué)之間的邏輯關(guān)系，新高考將注重考生怎樣的能力等方面做了詳細(xì)的闡述。

馬校長(zhǎng)針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、化學(xué)等學(xué)科，特別是他本人多年教學(xué)和教研的生物學(xué)科結(jié)合高考的經(jīng)典題例和教學(xué)的實(shí)踐案例作了深刻細(xì)致且生動(dòng)有趣的分析演示，從具體的操作層面給予與會(huì)教師莫大的啟發(fā)。

馬校長(zhǎng)還恰到好處地介紹了諸如板書(shū)、記憶、引入課題等一些教學(xué)小技巧。